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作文 > 写作指导 > 写作方法 > 小学作文指导:小学生作文的开头和结尾的写法_1500字

小学作文指导:小学生作文的开头和结尾的写法_1500字

2019-07-08 来源:网络资源

  浅谈如何写好作文的开头和结尾

  安徽王华斌

  作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,因此打造一个精彩的开头和结尾,就会使文章出现“亮点”,从而吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数。

  一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。

  古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。

  (一)设计题记,新人耳目

  如有篇中考满分作文《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的:

  缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。——题记

  在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。

  (二)言彼意此,曲径通幽

  如中考满分作文《美丽人生》的开头:

  有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

  在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。

  (三)铺陈排比,蓄势待发

  有一篇题为《门》的优秀作文,是这样开头的:

  绿色推开了春天的门

  雷雨推开了夏天的门

  果实推开了秋天的门

  瑞雪推开了冬天的门

  书籍推开了知识的门

  智慧推开了理想的门

  理想推开了成功的门

  听,到处都是开门的声音……

  本文开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

  (四)托物起兴,暗渡陈仓

  曾见过一篇优美的习作,题为

  《关爱永远》,开头给我留下了深刻的印象:

  朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映

  衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

  文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

  的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。

  东晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。开头的方式多种多样,很难一一列举。但总而言之,开头一定要有特色,力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而提升整篇文章的得分等级。

  二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛。

  明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有余。”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。

  (一)添加后记,余韵悠长

  如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”,有篇优秀作文《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段“后记”:

  先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流!

  ——后记

  在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。可以说,这一段后记,堪称画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。

  (二)提出问题,引人深思

  有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

  析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:

  我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

  朋友,你说呢?

  在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。

 

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